Hochschule RheinMain
Dein Studienort für Angewandte Wissenschaften
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Prof. Dr. phil. Davina Höblich
Vita
- 1997-2002 Studium der Erziehungswissenschaften, Soziologie und Psychologie im Schwerpunkt Sozialpädagogik/Sozialarbeit an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Diplomarbeit „Viktimisierung von Kindern durch Partnergewalt“
- 2002-2005 Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz Institut Erziehungswissenschaft, Arbeitsbereich Schulpädagogik
- 2005-2008 Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Kassel, Institut für Sozialpädagogik und Soziologie der Lebensalter (ISSL), Fachgebiet außerschulische Jugendbildung
- 2008 Promotion zur Dr. phil. In der Erziehungswissenschaft im Bereich Bildung, Biografie, Schule und Geschlecht an der Universität Kassel (Schulkultur-, Unterrichts-, Lehrkräfte- und Schüler*innenforschung)
- 2005-2011 Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Institut für Sozialpädagogische Forschung Mainz e.V. (ism), Beratung, Begleitung und Moderation von Prozessen der Konzeptentwicklung, Organisationsentwicklung, Evaluation und empirischer Analysen für und bei Trägern der Kinder- und Jugendhilfe in den Bereichen Jugendhilfeplanung, Jugendwohnen nach § 13 Abs. 3, Familienbildung, kommunalen Bildungslandschaften, Mehrgenerationenhäuser
- Seit 2011 Professorin am Fachbereich Sozialwesen der Hochschule RheinMain
Lehre
Davina Höblich lehrt zu den Themen Bildung, Lernen, Entwicklung und Sozialisation, Kinder- und Jugendhilfe, Theorien, Fallarbeit und Kasuistik, Empirische Forschungsmethoden, soziale Gerechtigkeit, Diversität, Teilhabe und demokratischer Zusammenhalt
Sprechstunden finden nach Vereinbarung statt. Bitte stimmen Sie mit mir über davina.hoeblich@hs-rm.de einen Termin ab.
Forschung und Projekte
Arbeitsschwerpunkte:
- (Ganztags)Bildung, Soziale Arbeit
- Kinder- und Jugendhilfe
- Profession und Organisation Sozialer Arbeit
- Fallarbeit und Kasuistik
- Professions- und Forschungsethik
- Diversität, Teilhabe und demokratischer Zusammenhalt
- Sexuelle und geschlechtliche Vielfalt, Sexualität in der Sozialen Arbeit
| 2025-2026 | Leitung des Projekts „Falldialoge in Communities of Practice zwischen Praxis und Hochschule“ (FaCoPPrax) gefördert durch die Forschungsförderung der Hochschule RheinMain. Relationierung von Wissensbeständen erfahrender Praktiker:innen sowie Studierender als angehende Fachkräfte Falldialogen. Ziel: systematische Erweiterungen des Kompetenzen im Fallverstehens sowie der Intervention im Sinne eines wechselseitigen Transfers zwischen Hochschule und Praxis. |
| 2022-2024 | Mitglied der Sachverständigenkommission des 17. Kinder- und Jugendberichts der Bundesregierung (Gesamtbericht) siehe https://www.bmfsfj.de/bmfsfj/aktuelles/alle-meldungen/kommission-beginnt-arbeit-am-17-kinder-und-jugendbericht-198728 |
| 2020-2022 | „Queer Professionals – Professionalität zwischen „queerer Expert*in“ und „Andere*r“ in der Sozialen Arbeit“ (QueerProf) finanziert aus Mitteln des Hessischen Aktionsplans für Akzeptanz und Vielfalt (APAV) des Hessischen Ministeriums für Soziales und Integration (zusammen mit Steffen Baer) Abschlussbericht mit Empfehlungen:t3://file?uid=21609 |
| 2017-2019 | „Participation for Protection P4P“ –gefördert von der Europäischen Union. (zus. mit Prof. Heidrun Schulue, Prof. Dr. Tanja Grendel und Rita Nunes) Verbesserung kinderzentrierter Ansätze sowie eine kinderrechtebasierte Unterstützung von Kindern und Jugendlichen, die Gewalt erfahren haben. Beteiligung, Kindesschutz, Kinderrechte. |
| 2017-2018 | Visiting Scholar an der Silver School for Social Work, New York University (NYU), U.S.A. |
| 2016-2017 | „Sexuelle Orientierung (k)ein Thema in der Kinder- und Jugendhilfe (SeKiJu) – Sexuelle Orientierung als professionelle Herausforderung für Fachkräfte in der Kinder- und Jugendhilfe“, finanziert aus dem Förderprogramm „Forschung für die Praxis“ des Hessischen Ministeriums für Wissenschaft und Kunst (zus. mit Anna Kellermann) |
| 2012-2013 | „Interdisziplinäre Begleitung von Nachhaltigkeitsprozessen an Bildungseinrichtungen in den Bereichen Bildung, Management und Bauentwicklung“ gefördert durch die interne Forschungsförderung der Hochschule RheinMain; (zus. mit Prof. Dr. Ulrich Böschen (FB Architektur und Bauwesen und Prof. Dr. Michael Schmidt (Fb Sozialwesen)) |
| 2012-2013 | „Es ist normal verschieden zu sein – Durchführung eines Forschungsprojektes zur Umsetzung einer Pädagogik der Vielfalt.“ Lehrforschungsprojekt zu Sexuellen Identitäten in der Kinder- und Jugendhilfe, gefördert durch die interne Forschungsförderung der Hochschule RheinMain (zusammen mit Hildegard Keul) |
| 2010-2011 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt „Netzwerk sozialraumorientierte Familienbildung im Landkreis Germersheim“ – Wissenschaftlichen Beratung und Begleitung des gleichnamigen Modellprojektes (Mitarbeit bis 31.01.2011) im Institut für Sozialpädagogische Forschung Mainz e.V. (ism) (Beratung, Begleitung und Moderation von Prozessen der Konzeptentwicklung, Organisationsentwicklung sowie sozialräumliche Öffnung der Familienbildungsstätten) |
| 2010 | Projekt „Jugendhilfeplanung Familienbildungsstätten im Landkreis Bitburg-Prüm“ – Wissenschaftliche Beratung und Begleitung des gleichnamigen Modellprojektes im Auftrag des Jugendamtes Eifelkreis im Institut für Sozialpädagogische Forschung Mainz e.V. (ism) (Beratung, Begleitung und Moderation zur Erstellung eines Konzeptes der Jugendhilfeplanung im Bereich Familienbildung) |
| 2007-2011 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt „leben.lernen.chancen nutzen – Projekt Jugendwohnen“ – Bundesweite Bestandsaufnahme und Evaluation des Jugendwohnens im Auftrag der Verbands der Kolpinghäuser e.V., gefördert durch das Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ) im Institut für Sozialpädagogische Forschung Mainz e.V. (ism) (quantitative Vollerhebung aller Einrichtungen und qualitative Analyse der Angebote, Entwicklung fachlicher Empfehlungen und Qualitätsstandards nach Nutzer:innengruppen) |
| 2007-2011 | Mitglied im Forschungsprojekt: ProSoBi: Professionalisierung im Sozial- und Bildungswesen unter den Bedingungen der Entsicherung von Lebenslagen und –verläufen. Soziale Arbeit in Deutschland und Brasilien. Ein kooperatives Forschungsprojekt. Projektleitung: Prof. Dr. Hans-Georg Flickinger, Prof. Dr. Werner Thole Projektmitglieder: Beatrice Aguimsky, Davina Höblich, Katja Lieber, Jussane Mendes, Holger Schoneville, Prof. Dr. Emil Sobottka, Prof. Dr. Leonie Wagner |
| 2007-2010 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt „Häuser der Familien in Rheinland-Pfalz“ – Wissenschaftliche Begleitung der rheinland-pfälzischen Mehrgenerationenhäuser-Häuser der Familien im Auftrag des Ministeriums für Arbeit, Soziales, Gesundheit, Familie und Frauen Rheinland-Pfalz (MASGFF) im Institut für Sozialpädagogische Forschung Mainz e.V. (ism) (Beratung, Begleitung und Moderation von Prozessen der Konzeptentwicklung, Organisationsentwicklung sowie des Aufbaus und der Weiterentwicklung bedarfsgerechter Angebote in den Häusern der Familie) |
| 2005-2007 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt „Netzwerke der Familienbildung in Rheinland-Pfalz“ – Wissenschaftlichen Begleitung eines Modellprojektes zur Vernetzung von Familienbildungsstätten in Rheinland-Pfalz im Auftrag des Ministeriums für Arbeit, Soziales, Familie und Gesundheit Rheinland-Pfalz (MASFG) im Institut für Sozialpädagogische Forschung Mainz e.V. (ism) (Beratung, Begleitung und Moderation von Prozessen der Konzeptentwicklung, Organisationsentwicklung sowie sozialräumliche Öffnung der Familienbildungsstätten) |
| 2002-2005 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin im DFG-Projekt „Lehrer-Schüler-Beziehungen an Waldorfschulen“ an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz in Kooperation mit dem Zentrum für Schulforschung und Fragen der Lehrerbildung (ZSL) Halle (Durchführung einer qualitativen Mixed-Method Studie (Biografische Interviews mit Lehrer:innen und Schüler:innen, ethnografische Unterrichtsvideografie, Gruppendiskussion mit dem Kollegium, Dokumenten- und Schulkulturanalyse, Triangulation der Daten, Monographisierung der Studie). |
| 2005-2007 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt „Netzwerke der Familienbildung in Rheinland-Pfalz“ – Wissenschaftlichen Begleitung eines Modellprojektes zur Vernetzung von Familienbildungsstätten in Rheinland-Pfalz im Auftrag des Ministeriums für Arbeit, Soziales, Familie und Gesundheit Rheinland-Pfalz (MASFG) im Institut für Sozialpädagogische Forschung Mainz e.V. (ism) (Beratung, Begleitung und Moderation von Prozessen der Konzeptentwicklung, Organisationsentwicklung sowie sozialräumliche Öffnung der Familienbildungsstätten) |
2027
Höblich, Davina (in Vorbereitung): „Sexuelle und geschlechtliche Vielfalt in der Kinder- und Jugendhilfe. Professionelle -Adressat*innen - Institutionen - Gesellschaft. Weinheim: BeltzJuventa.
2026
Füssenhäuser, Cornelia/Höblich, Davina/Köttig, Michala/Meyer, Nikolaus/Schwanenflügel, Larissa von (Hrsg.) (2026 i.E.): Fälle mehrdimensional denken. Fallarbeit und Fallkonstruktionen Sozialer Arbeit in Praxis, Wissenschaft und Hochschule. Barbara Budrich.
Höblich, Davina (2026 i.E.). In: Füssenhäuser, Cornelia/Höblich, Davina/Köttig, Michala/Meyer, Nikolaus/Schwanenflügel, Larissa von (Hrsg.): Fälle mehrdimensional denken. Fallarbeit und Fallkonstruktionen Sozialer Arbeit in Praxis, Wissenschaft und Hochschule. Barbara Budrich.
Höblich, Davina (2026 i.E.): Schwangerenberatung. In: Amthor, Ralph-Christian/Goldberg, Brigitta/Hansbauer, Peter/Landes, Benjamin/Wintergerst, Theresia (Hrsg.): Kreft | Mielenz Wörterbuch Soziale Arbeit. Unter der Mitarbeit von Pia Thiel, ISS Frankfurt a.M. 10. Auflage. Weinheim Basel: Beltz Juventa.
Höblich, Davina (2026): Sexuelle und geschlechtliche Vielfalt (k)ein Thema der Sozialen Arbeit? - Dilemmata Professioneller in der Thematisierung von sexueller und geschlechtlicher Vielfalt am Beispiel der Kinder- und Jugendhilfe. In: Langer, Antje/Klein, Alexandra (Hrsg.): Pädagogik und Sexualität. Analysen eines Konfliktfeldes. 1. Auflage. Leverkusen: Verlag Barbara Budrich.
Klausch, Peter/Struck, Norbert/Höblich, Davina (2026): Dachorganisationen. In: Thole, Werner (Hrsg.): Grundriss Soziale Arbeit. im Erscheinen.
2025
Bruski, Diana/Füssenhäuser, Cornelia/Höblich, Davina/Köttig, Michala/Meyer, Nikolaus/Larrissa von Schwanenflügel (2025): Fallarbeit u Fallverstehen. In: Forum Sozial, H. 2, S. 15–17.
Dorf, Stephan/Leissenberger, Franziska/Henn, Sarah/Franzheld, Tobias/Höblich, Davina/Böhmer, Anselm (2025): Forsch(end)e Sozialpädagogik im Wissenschaftsprekariat?! Themenheft #wissenschaffend. In: Sozialmagazin, H. 2, S. 74–81.
Goede, Hannah/Hey-Nguyen, Christian/Höblich, Davina/Leissenberger, Franziska (2025): Zeit*en als Dimension von sozialpädagogischer Professionalisierung. In: Kommission Sozialpädagogik (Hrsg.): Sozialpädagogische*s Zeit*en. Weinheim: Beltz Juventa. 251-264.
Höblich, Davina (2025): Doing Transformation? Eine differenztheoretische Betrachtung des Transformationsdiskurses. In: Thiesen, Andreas (Hrsg.): Die soziale Welt der Transformation. Transdisziplinäre Aspekte einer transformativen Sozialen Arbeit. Springer VS. S. 39–53.
Hoeblich, Davina (2025): Queer Professionals - Experts for gender and sexual diversity or Others? Exploring Diversity in Client-Provider Relationships. Special Issue. In: Social Work & Society 22, H. 2, 1-12 (auch online unter ejournals.bib.uni-wuppertal.de/index.php/sws/article/view/1063/1515).
Kommission Sozialpädagogik (Hrsg.) (2025): Sozialpädagogische*s Zeit*en. Weinheim: Beltz Juventa.
2024
Baer, Steffen/Höblich, Davina (2024): QueerProfessionals: Geschlechtliche und sexuelle Diversität der Fachkräfte Sozialer Arbeit – professionelle Perspektiven und Notwendigkeiten für eine inklusive Kinder- und Jugendhilfe. In: Jugendhilfe, 03 (Juni).
Böhmer, Anselm/Cloos, Peter/Höblich, Davina/Hopmann, Benedikt/Klein, Alex/Kuhn, Melanie/Lichtblau, Michael/Zehbe, Katja (2024): Stellungnahme der Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit zu Inklusion in Forschung und Lehre sowie zum Diskussionspapier der AG Inklusionsforschung „Inklusion als unverzichtbarer Bestandteil erziehungswissenschaftlicher Lehre“. In: Zeitschrift Erziehungswissenschaft, H. 69, S. 87–94 (auch online unter www.dgfe.de/fileadmin/OrdnerRedakteure/Zeitschrift_Erziehungswissenschaft/EW_69.pdf).
Deutscher Bundestag (2024): 17. Kinder- und Jugendbericht der Bundesregierung. Bericht über die Lage junger Menschen und die Bestrebungen und Leistungen der Kinder- und Jugendhilfe. Berlin.
Höblich, Davina (2024): Die Inklusion sexueller und geschlechtlicher Vielfalt in der Kinder- und Jugendhilfe. Aufgaben und Herausforderungen für das Jugendamt. In: Daven, Julius/Schneider, Wolfgang/Warnke, Andrea (Hrsg.): Wege und Auswege für das Jugendamt. Perspektiven und Chancen für die sozialen Dienste in Krisenzeiten und einer Gesellschaft im Wandel. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt. S. 105–119.
Höblich, Davina (2024): Vielfalt und Differenz. Sexualitäten. Soziale Arbeit (M.A.). Hamburg.
Höblich, Davina/Sandermann, Philipp (2024): Jungsein im Jahr 2024. Im Fokus 17. Kinder- und Jugendbericht. In: Forum Jugendhilfe, H. 4, S. 18–23.
Höblich, Davina/Wollmer, Katja (2024): Sexuelle und geschlechtliche Vielfalt als organisationale und professionelle Herausforderung. In: Kieslinger, Daniel (Hrsg.): Sexualpädagogik inklusiv - Theorie, Forschung, Praxis. SchöneworthVerlag: Dähre. 83-95.
2023
Hahn, Daphne/Hoeblich, Davina (2023): Sexualität und Soziale Arbeit und Gesundheit am Beispiel von Beratung zum Schwangerschaftsabbruch. In: Höblich, Davina/Mantey, Dominik (Hrsg.): Handbuch Sexualität und Soziale Arbeit. Basel: BeltzJuventa. S. 222–236.
Höblich, Davina (2023): Bericht der Kommission Sozialpädagogik. In: Zeitschrift Erziehungswissenschaft 34, H. 66, S. 128–129 (auch online unter www.dgfe.de/fileadmin/OrdnerRedakteure/Zeitschrift_Erziehungswissenschaft/EW_66.pdf).
Höblich, Davina (2023): Professionalität aus queertheoretischer Perspektive. In: Forschungsgruppe Professionalität Sozialer Arbeit an der Hochschule RheinMain (Hrsg.): Zur Neujustierung von Professionalität Sozialer Arbeit zwischen Adressat:innen, Institutionen und Gesellschaft. Springer VS. S. 101–119.
Höblich, Davina (2023): Sexuelle und geschlechtliche Vielfalt in der Sozialen Arbeit. In: Höblich, Davina/Mantey, Dominik (Hrsg.): Handbuch Sexualität und Soziale Arbeit. Basel: BeltzJuventa. S. 73–86.
Höblich, Davina/Baer, Steffen (2023): Queertheoretische Perspektiven auf Solidarität und Professionalität in der Sozialen Arbeit. In: Kommission Sozialpädagogik (Hrsg.): Sozialpädagogische Professionalisierung in der Krise? Weinheim: Beltz Verlagsgruppe. 40-51.
Mantey, Dominik/Hoeblich, Davina (2023): Einleitung. In: Höblich, Davina/Mantey, Dominik (Hrsg.): Handbuch Sexualität und Soziale Arbeit. Basel: BeltzJuventa. S. 9–15.
Mantey, Dominik/Hoeblich, Davina (2023): Sexualität und Beratung. In: Höblich, Davina/Mantey, Dominik (Hrsg.): Handbuch Sexualität und Soziale Arbeit. Basel: BeltzJuventa. S. 252–266.
Schulze, Heidrun/Grendel, Tanja/Höblich, Davina/Nunes, Rita/Fiebig, Nadine (2023): Schutz durch Beteiligung. Handbuch für einen kinderrechtsorientierten Kinderschutz. Wiesbaden: Hochschule RheinMain.
2022
Höblich, Davina (2022): Bericht der Kommission Sozialpädagogik. In: Zeitschrift Erziehungswissenschaft 33, H. 65, S. 140–142.
Höblich, Davina (2022): Bericht der Kommission Sozialpädagogik. In: Zeitschrift Erziehungswissenschaft 33, H. 64, S. 115–116.
Höblich, Davina (2022): Postheteronormativität. In: Ehlert, Gudrun/Funk, Heide/Stecklina, Gerd (Hrsg.): Grundbegriffe Soziale Arbeit und Geschlecht. BeltzJuventa. 459-463.
Höblich, Davina/Baer, Steffen (2022): Queer Professionals: Professionelle zwischen „queeren Expert:innen“ und „Anderen“ in der Sozialen Arbeit. Eine Studie zu queeren Fachkräften in der Kinder- und Jugendhilfe. Wiesbaden: Hochschule RheinMain.
2021
Baer, Steffen/Höblich, Davina (2021): Umgang mit sexueller und geschlechtlicher Vielfalt. Herausforderungen affirmativer Praxen. In: Sozial Extra, H. 2, S. 95–98 (auch online unter link.springer.com/article/10.1007%2Fs12054-021-00364-0).
Höblich, Davina (2021): Forschungsethik zwischen Agency und Vulnerabilität. Forschungsethische Herausforderungen am Beispiel der Forschung mit LSBT*IQ Kinder und Jugendlichen. In: Franz, Juli/Unterkofler, Ursula (Hrsg.): Forschungsethik in der Sozialen Arbeit. Prinzipien und Erfahrungen. Berlin, Opladen, Toronto: Barbara Budrich. 131-142.
Höblich, Davina (2021): Schwangerenberatung. In: Amthor, Ralph-Christian/Goldberg, Brigitta/Hansbauer, Peter/Landes, Benjamin/Wintergerst, Theresia (Hrsg.): Kreft/Mielenz – Wörterbuch Soziale Arbeit. 725-727.
Höblich, Davina/Baer, Steffen (2021): Sexuelle und geschlechtliche Vielfalt im Kontext Kindeswohl und Kindesschutz. In: Sozialmagazin, 11/12, S. 91–97.
Höblich, Davina/Goede, Hannah (2021): Zwischen Normalisierung und Dekonstruktion – Queer-Heteronormativitätskritische Soziale Arbeit als Grenzbearbeitung. In: Sozial Extra 45, H. 3, 188-191.
Höblich, Davina: Bericht der Kommission Sozialpädagogik. In: Zeitschrift Erziehungswissenschaft 32, H. 63, S. 108–109.
Höblich, Davina/Grendel, Tanja/Nunes, Rita/Schulze, Heidrun (2020): Akzeptanz sexueller und geschlechtlicher Vielfalt – ein Thema der Kinderrechte? In: Hessische Jugend. Fachmagazin für Jugendverbandsarbeit Hessen 72, H. 2, S. 13–15 (auch online unter https://www.hessischer-jugendring.de/publikationen/hessische-jugend/).
2019
Höblich (2019): Factsheet LSBT*IQ Kinder und Jugendliche. Zusammenfassung zentraler Ergebnisse aus Fokusgruppen mit LSBT*IQ Kindern und Jugendlichen, die Gewalt erlebt haben - Deutsche Länderstudie. Wiesbaden.
Höblich, Davina (2019): Sexuelle Orientierung. In: Grendel, Tanja (Hrsg.): Sozialisation und Soziale Arbeit. Studienbuch zu Theorie, Empirie und Praxis. Wiesbaden: Springer VS. S. 158–168.
Höblich, Davina/Kellermann, Anna (2019): Teilhabechancen lesbischer, schwuler und bisexueller Jugendlicher in der stationären Kinderund Jugendhilfe – Sexuelle Orientierung als professionelle Herausforderung. In: Kommission Sozialpädagogik (Hrsg.): Teilhabe durch*in*trotz Sozialpädagogik. Weinheim: Beltz. S. 103–116.
2018
Höblich, Davina (2018): Sexuelle und geschlechtliche Vielfalt in der Beratung zwischen Mikroaggressionen und (Un)Sichtbarkeit. In: Schulze, Heidrun/Höblich, Davina/Mayer, Marion (Hrsg.): Macht – Diversität – Ethik in der Beratung: Wie Beratung Gesellschaft macht. Opladen: Budrich. 187-205.
Mayer, Marion/Höblich, Davina/Schulze, Heidrun (2018): Professionalisierung im politischen Handlungsraum: Wie kommt Beratung zur Macht? In: Schulze, Heidrun/Höblich, Davina/Mayer, Marion (Hrsg.): Macht – Diversität – Ethik in der Beratung: Wie Beratung Gesellschaft macht. Opladen: Budrich. S. 57–73.
Schulze, H./Höblich, D./Mayer, M (2018): Einleitung. In: Schulze, Heidrun/Höblich, Davina/Mayer, Marion (Hrsg.): Macht – Diversität – Ethik in der Beratung: Wie Beratung Gesellschaft macht. Opladen: Budrich. S. 11–27.
Schulze, Heidrun/Höblich, Davina/Mayer, Marion (Hrsg.) (2018): Macht – Diversität – Ethik in der Beratung: Wie Beratung Gesellschaft macht. Opladen: Budrich.
2017
Höblich, Davina (2017): Sexuelle und geschlechtliche Vielfalt. Eine Herausforderung, Jugend zu ermöglichen. In: Sozial Extra, H. 3, S. 47–49.
Höblich, Davina/Kellermann, Anna (2017): Sexuelle Orientierung (k)ein Thema in der Kinder- und Jugendhilfe (SeKiJu). Sexuelle Orientierung als professionelle Herausforderung für Fachkräfte in der Kinder- und Jugendhilfe. In: Soziale Passagen 9, H. 2, 441- 446.
2016
Höblich, Davina (2016): Sexuelle Vielfalt - ein Thema für pro familia. In: pro familia magazin, H. 2, S. 6–9.
2015
Ahmed, Sarina/Höblich, Davina (2015): Bildung, sozialpädagogische. In: Thole, Werner/Höblich, Davina/Ahmed, Sarina (Hrsg.): Taschenwörterbuch Soziale Arbeit. 2. Auflage. Stuttgart: UTB. S. 43–45.
Ahmed, Sarina/Höblich, Davina (2015): Hilfen zur Erziehung. In: Thole, Werner/Höblich, Davina/Ahmed, Sarina (Hrsg.): Taschenwörterbuch Soziale Arbeit. 2. Auflage. Stuttgart: UTB. S. 130–132.
Höblich, Davina (2015): Autorität. In: Thole, Werner/Höblich, Davina/Ahmed, Sarina (Hrsg.): Taschenwörterbuch Soziale Arbeit. 2. Auflage. Stuttgart: UTB. S. 33–34.
Höblich, Davina (2015): Frauenhäuser. In: Thole, Werner/Höblich, Davina/Ahmed, Sarina (Hrsg.): Taschenwörterbuch Soziale Arbeit. 2. Auflage. Stuttgart: UTB. S. 90–91.
Höblich, Davina (2015): Habitus. In: Thole, Werner/Höblich, Davina/Ahmed, Sarina (Hrsg.): Taschenwörterbuch Soziale Arbeit. 2. Auflage. Stuttgart: UTB. S. 122.
Höblich, Davina/May, Michael/Schulze, Heidrun (2015): Versagte Anerkennung als Ausschlusspraxis Sozialer Arbeit. In: Kommission Sozialpädagogik (Hrsg.): Praktiken der Ein- und Ausschließung in
der Sozialen Arbeit. Weinheim: Beltz. S. 107–124.
Thole, Werner/Höblich, Davina/Ahmed, Sarina (Hrsg.) (2015): Taschenwörterbuch Soziale Arbeit. 2. Auflage. Stuttgart: UTB.
2014
Höblich, Davina (2014): Das ist doch voll schwul! Sexuelle Orientierung und Scham in der Kinder- und Jugendhilfe. In: Sozial Extra 38, H. 3, S. 43–46.
Höblich, Davina/Meuth, Miriam (2014): Wohnen im Übergang ins Erwachsenenalter. In: Schröer, Wolfgang/Stauber, Barbara/Walther, Andreas/Böhnisch, Lothar/Lenz, Karl (Hrsg.): Handbuch
Übergänge. Weinheim: Beltz. S. 291–310.
Thole, Werner/Höblich, Davina (2014): „Freizeit“ und „Kultur“ als Bildungsorte. Kompetenzerwerb über non-formale und informelle Praxen von Kindern und Jugendlichen. In: Palentien Christian/Rohlfs, Carsten/Harring, Marius (Hrsg.): Kompetenz-Bildung. Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen. Wandel – Perspektiven – Modelle. 2. Auflage. Wiesbaden: VS. S. 83–112.
2013
Bäurle, Steffen / Böschen, Ulrich / Höblich, Davina / Schmidt, Michael (2013): Forschungsbericht Interdisziplinäre Begleitung von Nachhaltigkeitsprozessen an Bildungseinrichtungen in den Bereichen Bildung, Management und Bauentwicklung. Wiesbaden.
Höblich, Davina (2013): Forschungsbericht: Es ist normal verschieden zu sein – Durchführung eines Forschungsprojektes zur Umsetzung einer Pädagogik der (sexuellen) Vielfalt. Wiesbaden.
2012
Ahmed, Sarina/Höblich, Davina (2012): Frauenhäuser. In: Horn, Klaus-Peter/Kemnitz,
Heidemarie/Marotzki, Winfried/Sandfuchs, Uwe (Hrsg.): Klinkhardt Lexikon
Erziehungswissenschaft (KLE). 1. Aa, Karl von der - Gruppenprozesse. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
S. 420.
Ahmed, Sarina/Höblich, Davina (2012): Hilfen zur Erziehung. In: Horn, Klaus-Peter/Kemnitz,
Heidemarie/Marotzki, Winfried/Sandfuchs, Uwe (Hrsg.): Klinkhardt Lexikon
Erziehungswissenschaft (KLE). 1. Aa, Karl von der - Gruppenprozesse. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
S. 43–44.
DePaz Martínez, Laura/Höblich, Davina / Schmutz, Elisabeth (2012): Jugendwohnen in Deutschland. Ergebnisse des Forschungs- und Praxisentwicklungsprojektes „leben. lernen. chancen nutzen.“. Die Ergebnisse im Überblick. Mainz.
Höblich, Davina (2012): Autorität. In: Thole, Werner/Höblich, Davina/Ahmed, Sarina (Hrsg.): Taschenwörterbuch Soziale Arbeit. 1. Auflage. Stuttgart: UTB. S. 29–30.
Höblich, Davina (2012): Frauenhäuser. In: Thole, Werner/Höblich, Davina/Ahmed, Sarina (Hrsg.): Taschenwörterbuch Soziale Arbeit. 1. Auflage. Stuttgart: UTB. S. 84–85.
Höblich, Davina (2012): Habitus. In: Thole, Werner/Höblich, Davina/Ahmed, Sarina (Hrsg.): Taschenwörterbuch Soziale Arbeit. 1. Auflage. Stuttgart: UTB. S. 114.
Höblich, Davina (2012): Soziale Gerechtigkeit. Eine multidisziplinäre Einführung. Kerntext BASAOnline-Modul O 6. Brandenburg.
Höblich, Davina, Schmutz, Elisabeth (2012): Teil 1 Das Angebot Jugendwohnen. In: Verband der Kolpinghäuser e.V. (Hrsg.): Jugendwohnen in Deutschland. Ergebnisse des Forschungs- und Praxisentwicklungsprojektes „leben. lernen. chancen nutzen.“. Mainz. S. 13–45.
Höblich, Davina/ Ahmed, Sarina (2012): Bildung, sozialpädagogische. In: Thole, Werner/Höblich, Davina/Ahmed, Sarina (Hrsg.): Taschenwörterbuch Soziale Arbeit. 1. Auflage. Stuttgart: UTB. S. 38–41.
Höblich, Davina/ Ahmed, Sarina (2012): Hilfen zur Erziehung. In: Thole, Werner/Höblich, Davina/Ahmed, Sarina (Hrsg.): Taschenwörterbuch Soziale Arbeit. 1. Auflage. Stuttgart: UTB. S. 122–124.
Höblich, Davina/Schmutz, Elisabeth (2012): Teil 4 Fachkonzept Jugendwohnen. In: Verband der Kolpinghäuser e.V. (Hrsg.): Jugendwohnen in Deutschland. Ergebnisse des Forschungs- und Praxisentwicklungsprojektes „leben. lernen. chancen nutzen.“. Mainz. S. 160–264.
Schmutz, Elisabeth/Höblich, Davina/de Paz Martinez, Laura (2012): Teil 2 Die Befragung der Einrichtungen des Jugendwohnens. In: Verband der Kolpinghäuser e.V. (Hrsg.): Jugendwohnen in Deutschland. Ergebnisse des Forschungs- und Praxisentwicklungsprojektes „leben. lernen. chancen nutzen.“. Mainz. S. 45–93.
Thole, Werner/Höblich, Davina/Ahmed, Sarina (Hrsg.) (2012): Taschenwörterbuch Soziale Arbeit. 1. Auflage. Stuttgart: UTB.
2011
Höblich, Davina/Rock, Kerstin (2011): Der Beitrag der Häuser der Familien zur Armutsprävention. Mainz.
2010
Ahmed, Sarina/Höblich, Davina (2010): Theoriereflexionen und Differenzmarkierungen zur Kooperation von Jugendhilfe und Schule. In: Ahmed, Sarina/Höblich, Davina (Hrsg.): Theoriereflexionen zur Kooperation von Jugendhilfe und Schule. Brücken und Grenzgänge. Bad Heilbrunn: Schneider Hohengehren. S. 3–15.
Ahmed, Sarina/Höblich, Davina (Hrsg.) (2010): Theoriereflexionen zur Kooperation von Jugendhilfe und Schule. Brücken und Grenzgänge. Bad Heilbrunn: Schneider Hohengehren.
DePaz Martínez, Laura/Höblich, Davina (2010): Jugendwohnen in Deutschland. Zahlen, Daten, Fakten. Mainz.
DePaz Martínez, Laura/Höblich, Davina / Schmutz, Elisabeth (2010): Das Jugendwohnheim als Lebensort. Vertiefte Auswertungen zur Bedeutung der räumlichen und baulichen Ausstattung im Jugendwohnen und Empfehlungen. Mainz.
Höblich, Davina (2010): Biografie, Schule und Geschlecht. Bildungschancen von SchülerInnen. Wiesbaden: VS Verlag.
Höblich, Davina (2010): Generation als Kategorie in Schule und Jugendhilfe. In: Ahmed, Sarina/Höblich, Davina (Hrsg.): Theoriereflexionen zur Kooperation von Jugendhilfe und Schule. Brücken und Grenzgänge. Bad Heilbrunn: Schneider Hohengehren. S. 130–142.
2009
Höblich, Davina (2009): Erziehungsideale und Erziehungsideologien von Jugendlichen. In: Otto, H.-U./Sünker, H. (Hrsg.): Demokratische Bildung oder Erziehung zur Unmündigkeit. Pädagogischpolitische Alternativen von heute. Lahnstein: Neue Praxis. S. 50–68.
Höblich, Davina/Rock, Kerstin (2009): Abschlussbericht der wissenschaftlichen Beratung und Begleitung des Modellprojekts „Mehrgenerationenhäuser in Rheinland-Pfalz – Haus der Familie". Mainz.
2008
Höblich, Davina (2008): Das Haus der Familie mit und für Migrantinnen und Migranten gestalten – eine Handreichung. Mainz.
Höblich, Davina (2008): Handbuch Netzwerke der Familienbildung in Rheinland-Pfalz. Mainz.
Höblich, Davina/ Graßhoff, Gunther (2008): Probleme der Klassenlehrerarbeit in der Waldorfschule. In: Breidenstein, Georg/Schütze, Fritz (Hrsg.): Paradoxien in der Reform der Schule. Ergebnisse
qualitativer Forschung. Wiesbaden: VS. S. 217–229.
Thole, Werner/Höblich, Davina (2008): „Freizeit“ und „Kultur“ als Bildungsorte. Kompetenzerwerb über non-formale und informelle Praxen von Kindern und Jugendlichen. In: Palentien Christian/Rohlfs, Carsten/Harring, Marius (Hrsg.): Kompetenz-Bildung. Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen. Wandel – Perspektiven – Modelle. Wiesbaden: VS. S. 69–93.
2007
Graßhoff, Gunther/Höblich, Davina/Idel, Till-Sebastian/Kunze, Katharina/Stelmaszyk, Bernhard (2007): Einleitung. In: Graßhoff, Gunther/Höblich, Davina/Idel, Till-Sebastian/Kunze, Katharina/Stelmaszyk, Bernhard (Hrsg.): Reformpädagogik trifft Erziehungswissenschaft. Mainz. S. 9–11.
Graßhoff, Gunther/Höblich, Davina/Idel, Till-Sebastian/Kunze, Katharina/Stelmaszyk, Bernhard (Hrsg.) (2007): Reformpädagogik trifft Erziehungswissenschaft. Mainz.
Helsper, Werner/Ullrich, Heiner/Stelmaszyk, Bernhard/Höblich, Davina/Graßhoff, Gunther/Jung, Dana (2007): Autorität und Schule. Die empirische Rekonstruktion der Klassenlehrer-Schüler-Beziehung an Waldorfschulen. Wiesbaden: VS Verlag.
Höblich, Davina (2007): Schule und Geschlecht -Reflektionen zum über Schulkultur offerierten Bildungsprogramm. In: Graßhoff, Gunther/Höblich, Davina/Idel, Till-Sebastian/Kunze, Katharina/Stelmaszyk, Bernhard (Hrsg.): Reformpädagogik trifft Erziehungswissenschaft. Mainz. S. 245–255.
Höblich, Davina (2007): Tagungsbericht: Auf unsicherem Terrain. Ethnographische Forschung im Kontext des Bildungs- und Sozialwesens. In: Forum Qualitative Sozialforschung 8, H. 3.
Thole, Werner/Ahmed, Sarina/Höblich, Davina (2007): Redalyc.Precarização e individualização: em que sociedade vivemos? Reflexões sobre a validade empírica do "discurso sobre a segunda modernidade". In: Civitas - Revista de Ciências Sociais 7, H. 2, S. 129–151 (auch online unter www.redalyc.org/pdf/742/74270208.pdf).
Thole, Werner/Ahmed, Sarina/Höblich, Davina (2007): Reflexionen zur Rede von der „zweiten Moderne“. Sozialpädagogisch intonierte Überlegungen zur Entstrukturierung und Individualisierung der gesellschaftlichen Sozialstruktur. In: Krauß, Jürgen/Möller, Michael/Münchmeier, Richard (Hrsg.): Soziale Arbeit zwischen Ökonomisierung und Selbstbestimmung. Kassel: Kassel Univ. Press. S. 159–203.
Thole, Werner/Ahmed, Sarina/Höblich, Davina (2007): Soziale Arbeit in der gespaltenen Konkurrenzgesellschaft. Reflexionen zur empirischen Tragfähigkeit der „Rede von der zweiten Moderne" und der Entstrukturierung der gesellschaftlichen Sozialstruktur. In: Neue Praxis, H. 2, S. 115–136.
2006
Graßhoff, Gunther/Höblich, Davina/Stelmaszyk, Bernhard/Ullrich (2006): Klassenlehrer-Schüler-Beziehungen als biographische Passungsverhältnisse Fallstudien zum Verhältnis von Lehrer-Schüler-Interaktionen und Selbstverständnis der Lehrerschaft an Waldorfschulen. In: Zeitschrift für Pädagogik (ZfPäd) 52, H. 4, S. 571–591.
Höblich, Davina (2006): Pädagogische Deutungsmuster in der Lehrer-Schüler-Beziehung – ein konstruktives Misstrauensvotum? In: Cloos, Peter/Thole, Werner (Hrsg.): Ethnografische Zugänge. Professions- und adressatInnenbezogene Forschung im Kontext von Pädagogik. Wiesbaden: VS. S. 19–34.
Höblich, Davina/ Graßhoff, Gunther (2006): Lehrer-Schüler-Beziehungen an Waldorfschulen: Chancen und Risiken einer auf Vertrauen und Nähe basierenden professionellen pädagogischen Beziehung. In: Schweer, Martin K. W. (Hrsg.): Bildung und Vertrauen. Frankfurt a.M.: Lang. S. 47–73.
2005
Graßhoff, Gunther/Höblich, Davina (2005): Lehrer-Schüler-Beziehungen an Waldorfschulen: Rekonstruktionen zum Verhältnis von Selbstverständnis der Lehrerschaft, Lehrer-Schüler-Interaktion im Unterricht und individueller Schulkultur. In: BIOS, Zeitschrift für Biografieforschung und Oral History 18, H. 1, S. 115–127.
| 2024 | Interview mit dem Hessischem Rundfunk am 27.09.2024 zu Demonstrationen vor Schwangerenberatungsstellen |
| 2024 | Pressemitteilung zur Veröffentlichung des 17. Kinder- und Jugendberichts der Bundesregierung, Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ)18.09.2024 online unter: https://www.bmfsfj.de/bmfsfj/ministerium/berichte-der-bundesregierung/kinder-und-jugendbericht-159966; |
| 2022 | Interview mit dem „Portal der Jugendhilfe“ in der Reihe „Im Gespräch – Kinder- und Jugendhilfe nach Corona“ Instragram und Website der AGJ https://www.hs-rm.de/de/fachbereiche/sozialwesen/aktuelles/details/artikel/pandemie-wurde-als-chance-genutzt; |
| 2022 | Beitrag zur Studie QueerProfessionals in der Reihe Gender @ Wissen der HSRM auf Instagram |
Gremien und Mitgliedschaften
Gremien der Hochschule RheinMain
| 2023-2025 | Mitglied im Lenkungskreis der Hochschule RheinMain im Rahmen des Diversity-Audits durch den Stifterverband |
| 2021 | Mitglied im Hochschulteams anlässlich des HRK-Audits Internationalisierung des Hochschule RheinMain (qua Amt als Internationalisierungsbeauftragte) |
| 2020-2021 | Mitglied des Projektteams der Hochschule RheinMain im Rahmen der P2P-Strategieberatung durch das Hochschulforum Digitalisierung |
| 2018-2022 | stellv. Leitung des Forschungsinstituts RheinMain für Soziale Arbeit (FoRM) |
| 2017-2020 | Stellv. Mitglied der Kommission für gute wissenschaftliche Praxis |
| 2014-heute | Mitglied der Senatskommission Gleichstellung |
| 2013-2014 | Mitglied der AG Gleichstellung der Hochschule RheinMain |
Gremien des Fachbereichs Sozialwesen – Hochschule RheinMain
| 2025-2027 | Dezentrale Frauen und Gleichstellungsbeauftragte |
| 2025-2026 | Mitglied der Fachbereichskommission der Vergabe der Mittel Studium und Lehre |
| 2021-2022 | Internationalisierungsbeauftragte des Fachbereichs Sozialwesen |
| 2020-2021 | Mitglied Berufungskommission für die Professur „Theorien der Sozialen Arbeit – Demokratische Überlegungen, Demokratisierung, Professionstheorie“ |
| 2019-2023 | Mitglied im Fachbereichsrat |
| 2019- | Mitglied Berufungskommission für die Professur „Theorien und Methoden gesundheitsbezogener Sozialer Arbeit“ |
| 2019-heute | stellv. Mitglied Kommission Systemakkreditierung |
| 2013-heute | Modulsprecherin Modul B-O1 „Theorien der Erziehung und Bildung“ Master-Studiengang maps Bildung. |
| 2013-2022 | Mitglied Studienqualitätskonferenz |
| 2013-2015 | Mitglied Fachbereichsrat |
| 2013-2014 | Mitglied Berufungskommission für die Professur „Gesellschaftswissenschaftliche Grundlagen der Sozialen Arbeit mit Schwerpunkt auf Teilhabe und sozialer Ungleichheit“ |
| 2012-heute | Modulsprecherin Modul 16.3 „Erziehung und Bildung“ Bachelor-Studiengang „Soziale Arbeit“ (Präsenz) |
| 2012-2013 | Vorsitzende der Berufungskommission für die Professur „Soziale Arbeit in Bildungs-, Entwicklungs- und Sozialisationsprozessen“ im FB Sozialwesen |
| 2011-2015 | Mitglied des Prüfungsausschusses |
| 2011-2013 | Mitglied der Steuerungs- und Koordinationsgruppe der Entwicklung und Erstakkreditierung des Bachelorstudiengangs „Bildung in Kindheit und Jugend“ |
| 2011-2012 | Mitglied der Steuerungs- und Koordinationsgruppe der Reakkreditierung des Bachelor-Studiengangs „Soziale Arbeit“ (Präsenz) |
Studiengänge und Institute des Fachbereichs Sozialwesen – Hochschule RheinMain
| 2022-2023 | stellv. Studiengangsleitung Master Soziale Arbeit |
| 2018-2022 | Stellv. Leitung des Forschungsinstitut RheinMain für Soziale Arbeit (FoRM) |
| 2013-2022 | Studiengangsleitung BA Bildung in Kindheit und Jugend (BKJ) |
| 2013-2022 | stellvertretende Studiengangsleitung BASA-Online |
| Seit 2026 | Mitglied im Vorbereitungsteam der Empirie AG Kommission Sozialpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) |
| 2023-2025 | Sprecherin des Vorstands der Kommission Sozialpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft DGfE |
| 2022-heute | Mitglied im Beirat des Hessischen Aktionsplans für Akzeptanz und Vielfalt (APAV) |
| 2022-2024 | Mitglied der Sachverständigenkommission des 17. Kinder- und Jugendberichts der Bundesregierung, verantwortet durch die Familienministerin Paus Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend |
| 2021-2023 | Mitglied im Vorstand der Kommission Sozialpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) |
| Seit 2020 | Konzeption, Organisation und Durchführung des jährlich stattfindenden DGSA-Forschungs(ethik)forums der Deutschen Gesellschaft für Soziale Arbeit |
| 2019-heute | Mitglied im Fachausschuss „Sexualitäten“ des Bundesverbands pro familia e.V. |
| 2019 | Mitglied der Fachkommission für einen wissenschaftlichen und politischen Austausch im Rahmen des Verbots sog. Konversionstherapien des Bundesgesundheitsministeriums |
| 2017-heute | Mitglied Runder Tisch der Stadt Wiesbaden zu LSBTIQ Lebensweisen |
| 2017-2019 | 1. Vorsitzende des Bundesverbands pro familia e.V. |
| 2014-2017 | Stellvertretende Vorsitzende im Vorstand des Bundesverbands pro familia e.V. |
| 2014-2017 | Mitglied im Fachausschuss „Sexualitäten“ des Bundesverbands pro familia e.V. |
| 2013-heute | Mitglied im Runden Tisch zum Hessischen Aktionsplan für Akzeptanz und Vielfalt (APAV) |
| 2011-2015 | Betreuung der Mailingliste des Netzwerks Rekonstruktive Soziale Arbeit (NWRSA) ehemals Rekonstruktive Sozialarbeitsforschung und Biografie (RekonSoBi)) |
- Externe Gutachterin bei diversen Berufungsverfahren (Denominationsgebiete der Professuren: Sozialpädagogik, Beratung, Methoden der empirischen Sozialforschung und Evaluation, sowie Sexualität und Diversität in der Sozialen Arbeit)
- Externe Gutachterin in Akkreditierungsverfahren für die AHPGS.
Promotionszentrum Soziale Arbeit HAW Hessen
Forschungszentrum RheinMain für Professionalität Sozialer Arbeit (FoRM)
Wiesbadener Institut für Methoden der Sozialen Arbeit (WIMS)
Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
Deutsche Gesellschaft für Soziale Arbeit (DGSA)
Deutsche Gesellschaft für Soziologie (DGS)
Institut für Theorie und Empirie des Sozialen (ITES)
Internationale Gesellschaft für Familien und Erziehungshilfen e.V. (IGfH)
pro familia Ortsverband Wiesbaden e.V.