LehrLernZentrum (LLZ)

Schreiben von A bis Z – Zeitmanagement für Schreibprozesse

CP:
0 – 2 CP (siehe „Informationen zur Workshopreihe“) 

Beschreibung:
Stehen Sie vor der Herausforderung, Ihre Haus- oder Abschlussarbeit zu planen? In diesem Workshop erhalten Sie wertvolle Einblicke in den allgemeinen Schreibprozess und lernen, wie Sie Ihr Projekt effektiv zeitlich organisieren können. Wir durchlaufen die einzelnen Schritte, die beim Verfassen einer wissenschaftlichen Arbeit erforderlich sind, und bieten praktische Tipps zur Planung Ihrer Schreibzeit.

Inhalte:

• Phasen eines Schreibprozesses
• Grundlagen der Zeitplanung und -management
• Verschiedene Methoden zur effizienten Zeitplanung

Lernziele:

Am Ende des Workshops können Sie:

• Ihren individuellen Schreibprozess analysieren.
• Verschiedene Ansätze für eine adäquate Zeitplanung nutzen.

Voraussetzungen:

• Sie stehen idealerweise vor Ihrer ersten Hausarbeit/Abschlussarbeit oder haben ggf. schon mit den ersten Gedanken zu Ihrer Hausarbeit begonnen.
• Wir arbeiten sowohl mit analogen als auch mit digitalen Schreibmethoden, bringen Sie daher bitte Stift/Papier und ein digitales Medium zum Schreiben mit.

Schreiben von A bis Z – KI-gestützte Wissensverwaltung

CP:
0 – 2 CP (siehe „Informationen zur Workshopreihe“) 

Beschreibung:
Stellen Sie sich vor, Sie besäßen einen persönlichen Chatbot, der Ihre Vorlesungs- und Literaturnotizen kennt, diese gezielt nach relevanten Informationen durchsucht und Ihnen neue gedankliche Verbindungen aufzeigt. In diesem Workshop richten wir ein solches System ein und setzen uns dabei mit der Funktionsweise und den Fallstricken generativer KI auseinander. Ein besonderer Fokus ist dabei die Nutzung von Tools, die ein hohes Maß an Datenhoheit gewährleisten: Ihr Wissen gehört Ihnen und Sie sollten entscheiden können, wo es gespeichert wird, was damit passiert und inwieweit Sie es mit KI-Anbietern teilen. 

Inhalte:

• Grundlagen generativer KI
• Wissensverwaltung mit Obsidian (o.ä. Programmen)
• KI-Integration und retrieval-augmented generation

Lernziele:
Am Ende des Workshops können Sie:

• Die Funktionsweise textgenerierender KI-Tools in Grundzügen beschreiben.
• Risiken und Chancen solcher Tools für wissenschaftliches Arbeiten benennen.
• Eine eigene KI-integrierte Schreibumgebung einrichten und einsetzen.

Voraussetzungen:

• Für die Teilnahme wird ein Laptop mit Internetzugang und Installationsrechten benötigt. Falls Sie keinen Laptop besitzen, aber trotzdem teilnehmen möchten, melden Sie sich bitte beim Kursleiter. Es können bis zu zwei Geräte verliehen werden.
• Wir empfehlen, diesen Workshop in Kombination mit „KI-gestütztes Schreiben und Überarbeiten“ zu besuchen.

Schreiben von A bis Z – Themenfindung und Fragestellung

CP:
0 – 2 CP (siehe „Informationen zur Workshopreihe“) 

Beschreibung:
Sie haben eine erste Themenidee und möchten jetzt eine Fragestellung erarbeiten? Dann sind Sie hier richtig! In diesem Workshop beschäftigen wir uns mit der Themenfindung und Erarbeitung einer Fragestellung für Ihr Schreibprojekt. Sie erhalten Methoden und Unterstützung bei der Ausarbeitung eines ersten Themenentwurfs und Hinweise, worauf es bei Fragestellungen ankommt.

Inhalte:

• Erarbeitung verschiedener Methoden zur Themenfindung

• Ausarbeitung einer ersten potentiellen Fragestellung

   

Lernziele:

Am Ende des Workshops können Sie:

• Wege für eine erste Themenfindung aufzeigen.
• Verschiedene Methoden zur Erarbeitung einer Fragestellung aufzeigen.
• Ihr Thema präzisieren und Ihre Fragestellung daran ausrichten.

Voraussetzungen:

• Sie haben idealerweise schon eine erste Themenidee und möchten diese detaillierter ausarbeiten, um eine adäquate Fragestellung aufzustellen.
• Wir arbeiten sowohl mit analogen als auch mit digitalen Schreibmethoden, bringen Sie daher bitte Stift/Papier und ein digitales Medium zum Schreiben mit.

Schreiben von A bis Z – Smart recherchieren

CP:
0 – 2 CP (siehe „Informationen zur Workshopreihe“) 
 

Beschreibung:
In diesem Workshop lernen Sie, wie Sie systematisch und effizient wissenschaftliche Quellen recherchieren können. Von der Vorbereitung einer Recherche bis zur Nutzung von KI-Tools erhalten Sie praxisnahe Tipps, um Ihre Recherche zu optimieren. Der Workshop umfasst sowohl traditionelle Recherchemethoden als auch moderne Techniken mit KI-Unterstützung.

Inhalte:

• Vorbereitung einer Recherche
• Effektive Recherchemethoden und -strategien
• Nutzung von Katalogen und Datenbanken
• Recherche mit KI-Tools – Dos and Don‘ts 

Lernziele:
Am Ende dieses Workshops können Sie:

• Ihre Recherche gezielt vorbereiten und strategisch planen.
• Wissenschaftliche Quellen gezielt finden.
• Unterschiedliche Suchmethoden und -strategien anwenden.
• Entscheiden welche Art von KI-Tools sinnvoll in Ihre Recherche eingebunden werden können.

Voraussetzungen:

• Sie haben idealerweise bereits ein Thema oder eine Fragestellung (ist aber kein Muss).
• Sie wissen was der/ein VPN ist und haben den Client der HSRM auf Ihrem Endgerät installiert. 

Schreiben von A bis Z – Lesen und Exzerpieren

CP:
0 – 2 CP (siehe „Informationen zur Workshopreihe“) 

Beschreibung:
In diesem Workshop beschäftigen wir uns mit effektiven Lesestrategien, die Ihnen helfen, den Überblick zu behalten und gezielt Informationen zu erfassen. Basierend darauf lernen Sie die Grundlagen des Exzerpierens kennen und wie Sie diese Methode zukünftig noch besser für sich nutzen können. Sie erlernen außerdem die Grundlagen zur Differenzierung verschiedener Textsorten, um Ihre Literaturrecherche zu verbessern.

Inhalte:

• Kennenlernen verschiedener Lesestrategien und deren Anwendung
• Grundlagen des Exzerpierens
• Analyse und Differenzierung von Textsorten

Lernziele:
Am Ende des Workshops können Sie:

• Texte zielgerichtet lesen.
• Die wichtigsten Informationen eines Textes erkennen.
• Textsorten voneinander unterscheiden und bewerten.

Voraussetzungen:

• Sie haben idealerweise schon ein Thema und eine Fragestellung (wir empfehlen den Besuch des Workshops „Themenfindung und Fragestellung“), haben erste Literatur recherchiert und möchten jetzt tiefer in das Lesen wissenschaftlicher Texte einsteigen.
• Wir arbeiten sowohl mit analogen als auch mit digitalen Schreibmethoden, bringen Sie daher bitte Stift/Papier und ein digitales Medium zum Schreiben mit.

Schreiben von A bis Z – Argumentation und roter Faden

CP:
0 – 2 CP (siehe „Informationen zur Workshopreihe“) 

Beschreibung:
Wie lässt sich ein Text mit „rotem Faden“ erreichen, der logisch aufgebaut und flüssig lesbar ist? Die Antwort ist gar nicht so leicht, denn die Struktur wissenschaftlicher Texte variiert teils stark und hängt eng mit der übergreifenden Argumentationslinie zusammen. Um herauszufinden, welcher Aufbau sich für Ihren Text eignet, lernen Sie in diesem Workshop verschiedene Strukturierungsmuster und -techniken kennen. Ziel ist dabei die Entwicklung einer Gliederung, die Sie beim Schreiben als Orientierungspunkt nutzen können. 

Inhalte:

• Aufbau einer wissenschaftlichen Arbeit in verschiedenen Fachdisziplinen
• Argumentation auf Makroebene
• Methoden zur Erstellung einer Gliederung

Lernziele:
Am Ende des Workshops können Sie:

• Verschiedene fachtypische Argumentationsmuster benennen.
• Den Aufbau eines Textes mit Visualisierungstechniken planen.
• Eine erste Grobgliederung für Ihr Schreibprojekt erstellen.

Voraussetzungen:

• Für diesen Workshop benötigen Sie ein feststehendes Thema und sollten erste Recherchearbeit geleistet haben (wir empfehlen den Besuch der Workshops „Themenfindung und Fragestellung“ und „Smart recherchieren“). Sie möchten nun eine erste Grobgliederung aufstellen.
• Wir arbeiten sowohl mit analogen als auch mit digitalen Schreibmethoden, bringen Sie daher bitte Stift/Papier und ein digitales Medium zum Schreiben mit.

Schreiben von A bis Z – Eigene Meinung im wissenschaftlichen Text

CP:
0 – 2 CP (siehe „Informationen zur Workshopreihe“) 

Beschreibung:
Fällt es Ihnen schwer, in Hausarbeiten oder Essays eine eigene Meinung zu formulieren aus Sorge, sie sei unbegründet oder unpassend? Und sehen Sie dabei Ihre Aufgabe beim wissenschaftlichen Schreiben vor allem darin, fremde Inhalte zu referieren und neu anzuordnen? In diesem Workshop lernen die Teilnehmer*innen anhand von studentischen Textbeispielen, welche Formen der eigenen Meinungsäußerung es gibt und welchen Wert sie in der fachlichen Auseinandersetzung mit einem Thema haben. Anschließend analysieren wir die sprachlichen Mittel, die dafür geeignet sind, eigene Beiträge angemessen zu formulieren und Studierende setzen die bearbeiteten Inhalte selbständig auch um. 

Inhalte:

• Funktionen eigener Beiträge in akademischen Texten (These, Kommentar, Bewertung, Schlussfolgerung, Vorschlag o.ä.)
• Abgrenzung eigener Ideen und fremder Inhalte im Text
• Praxis: Analyse von Beispieltexten aus studentischen Arbeiten
• Praxis: Eigenes Positionieren zu einem Beispielfall und Feedback

Lernziele:
Am Ende des Workshops können Sie:

• verschiedene Formen des eigenen Beitrags erkennen und benennen
• zwischen eigenen Aussagen und fremden Quellen beim Lesen und Schreiben unterscheiden
• eine eigene Position zu einem kleinen Fall schriftlich angemessen formulieren und nuancieren (z. B. durch sprachliche Hecken) 

Voraussetzungen:

• Grundkenntnisse wissenschaftlichen Arbeitens (z. B. Zitierregeln) sind hilfreich, aber nicht zwingend erforderlich
• Zur Teilnahme ist es nützlich, ein kurzes Textfragment (max. 1–2 Seiten) aus einer eigenen Arbeit mitzubringen; optional kann stattdessen der bereitgestellte Beispielfall genutzt werden
• Bereitschaft zur aktiven Mitarbeit, zur Arbeit in Kleingruppen und zur Annahme von konstruktivem Feedback.

Schreiben von A bis Z – Eigene Meinung im wissenschaftlichen Text

CP:
0 – 2 CP (siehe „Informationen zur Workshopreihe“) 

Beschreibung:
Fällt es Ihnen schwer, in Hausarbeiten oder Essays eine eigene Meinung zu formulieren aus Sorge, sie sei unbegründet oder unpassend? Und sehen Sie dabei Ihre Aufgabe beim wissenschaftlichen Schreiben vor allem darin, fremde Inhalte zu referieren und neu anzuordnen? In diesem Workshop lernen die Teilnehmer*innen anhand von studentischen Textbeispielen, welche Formen der eigenen Meinungsäußerung es gibt und welchen Wert sie in der fachlichen Auseinandersetzung mit einem Thema haben. Anschließend analysieren wir die sprachlichen Mittel, die dafür geeignet sind, eigene Beiträge angemessen zu formulieren und Studierende setzen die bearbeiteten Inhalte selbständig auch um. 

Inhalte:

• Funktionen eigener Beiträge in akademischen Texten (These, Kommentar, Bewertung, Schlussfolgerung, Vorschlag o.ä.)
• Abgrenzung eigener Ideen und fremder Inhalte im Text
• Praxis: Analyse von Beispieltexten aus studentischen Arbeiten
• Praxis: Eigenes Positionieren zu einem Beispielfall und Feedback

Lernziele:
Am Ende des Workshops können Sie:

• verschiedene Formen des eigenen Beitrags erkennen und benennen
• zwischen eigenen Aussagen und fremden Quellen beim Lesen und Schreiben unterscheiden
• eine eigene Position zu einem kleinen Fall schriftlich angemessen formulieren und nuancieren (z. B. durch sprachliche Hecken) 

Voraussetzungen:

• Grundkenntnisse wissenschaftlichen Arbeitens (z. B. Zitierregeln) sind hilfreich, aber nicht zwingend erforderlich
• Zur Teilnahme ist es nützlich, ein kurzes Textfragment (max. 1–2 Seiten) aus einer eigenen Arbeit mitzubringen; optional kann stattdessen der bereitgestellte Beispielfall genutzt werden
• Bereitschaft zur aktiven Mitarbeit, zur Arbeit in Kleingruppen und zur Annahme von konstruktivem Feedback.

Schreiben von A bis Z – Ins Schreiben kommen

CP:
0 – 2 CP (siehe „Informationen zur Workshopreihe“) 

Beschreibung:
Das Schreiben kann unberechenbar sein – manchmal fließen die Worte wie von selbst, manchmal stockt es bereits beim ersten Satz. Wie kommt das? Kognitionswissenschaftliche Untersuchungen zeigen, dass Schreibblockaden oft durch zu starre Vorgehensweisen entstehen, während erfolgreiche Schreibende flexibel zwischen verschiedenen Strategien wechseln. In diesem Workshop werden deshalb mehrere Techniken zur Textplanung und -produktion vorgestellt, die Sie direkt im Kontext Ihres aktuellen Schreibprojekts anwenden können. So gewinnen Sie die notwendige Flexibilität, um auch in schwierigen Schreibsituationen produktiv voranzukommen.

Inhalte:

• Ursachen von Schreibblockaden
• Strategien zur Planung von Textabschnitten
• Strategien zur Produktion von Rohtext

Lernziele:
Am Ende des Workshops können Sie:

• Kognitive Ursachen von Schreibblockaden benennen.
• Den Unterschied zwischen strukturschaffenden und strukturfolgenden Schreibstrategien erklären.
• Verschiedene Schreibstrategien zur bewussten Steuerung des Schreibprozesses anwenden.

Voraussetzungen:

• Sie stecken entweder schon mitten in der Textproduktion oder sind bereit dafür, in diesem Workshop damit zu beginnen.
• Dieser Workshop geht davon aus, dass Sie sich schon einige Gedanken über Ihr Schreibprojekt gemacht haben und sich Wissen über Ihr Thema angeeignet haben. Wir knüpfen also an die Workshops "Lesen und Exzerpieren" und "Argumentation und Roter Faden" an.
• Wir behandeln analoge und digitale Schreibtechniken, deshalb sollten Sie idealerweise sowohl einen Laptop als auch Stift und Papier mitbringen.

Schreiben von A bis Z – KI-gestütztes Schreiben und Überarbeiten

CP:
0 – 2 CP (siehe „Informationen zur Workshopreihe“) 

Beschreibung:

Jeder kann einen Chatbot für sich schreiben lassen – doch die Texte, die dabei entstehen, sind meist oberflächlich, unpersönlich und korrekturbedürftig. Interessanter sind KI-Interaktionen, die uns beim eigenen Schreiben unterstützen, indem sie Denkanstöße geben, Umsetzungsmöglichkeiten aufzeigen oder Orientierung bieten. Wie dies gelingen kann, erfahren Sie in diesem Workshop anhand praktischer Prompt-Beispiele. 

Inhalte:

• KI-basierte Strategien zum Schreiben und Überarbeiten von Texten
• Prompt-Techniken für effektive Schreib-Unterstützung
• Prompt-Entwicklung für eigene Ziele

Lernziele:
Am Ende des Workshops können Sie:

• Zwischen delegierenden, explorativen und orientierenden KI-Interaktionen unterscheiden.
• Prompt-Techniken gezielt anwenden, um die gewünschte Interaktionsform zu erreichen.
• Entscheiden, ob und wie Sie KI beim Schreiben einsetzen möchten.

Voraussetzungen:

• Für die Teilnahme wird ein Laptop mit Internetzugang benötigt. Falls Sie keinen Laptop besitzen, aber trotzdem teilnehmen möchten, melden Sie sich bitte beim Kursleiter. Es können bis zu zwei Geräte verliehen werden.
• Wir empfehlen den vorherigen Besuch des Workshops „KI-gestützter Wissensverwaltung“, da dort auf Grundlagen generativer KI eingegangen wird, die hier nicht wiederholt werden.
• Um die behandelten Überarbeitungstechniken im Kontext eines aktuellen Schreibprojekts ausprobieren zu können empfiehlt sich der Besuch von „Ins Schreiben kommen“.