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Prof. Dr. habil. Michael May
Studiengangsleitung MAPS-Sozialraumentwicklung
Raumnummer: E 213
E-Mail: michael.may![[at]](typo3conf/ext/hsrm_template/resource/public/img/kringel3.gif)
hs-rm![[.]](typo3conf/ext/hsrm_template/resource/public/img/punkt3.gif)
de
Telefon: +49 (0) 611 9495-1320
Fax: +49 (0) 611 9495-1303
Anschrift
Hochschule RheinMain
Kurt-Schumacher-Ring 18
65197 Wiesbaden
Sprechzeiten
nach Vereinbarung
Lebenslauf
1976 - 1981:<//font><//font><//font><//font><//font><//font> | Studium der Erziehungswissenschaften mit Schwerpunkt in der Studienrichtung Sozialpädagogik und Sozialarbeit an der J.W.G.-Universität Frankfurt<//font><//font><//font><//font><//font><//font> |
1.4.1981 | Wissenschaftlicher Mitarbeiter (BAT II a) in dem von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) geförderten Projekt ”Zur Bedeutung des Handlungsraums von <//span><//span><//span>Jugendlichen als Teil ihrer Lebenswelt” am Fachbereich Erziehungswissenschaften der J.W.G.-Universität Ffm. |
<//font><//font><//font><//font><//font><//font> | <//span><//span><//span><//font><//font><//font><//font><//font><//font> |
1.2.1986 | Pädagogischer Mitarbeiter (BAT II a) beim ”Institut für Jugendforschung und Jugendkultur e.V.” in dem gemeinsam mit dem Hessischen Jugendring getragenen Modellprojekt ”Jugend in der Großstadt - Jugendarbeit als integrierte Stadtteilarbeit”<//font><//font><//font><//font><//font><//font> |
24.6.1986:<//font><//font><//font><//font><//font><//font> | Promotion zum Doktor der Philosophie an der J.W.G. Universität Frankfurt ("Provokation Punk - Versuch einer Neufassung des Stilbegriffes in der Jugendforschung")<//font><//font><//font><//font><//font><//font> |
Sept. 1989 bis | Wissenschaftlichen Assistenten an der Universität Koblenz/Landau, Abtl. Koblenz, Seminar Pädagogik (Forschungsschwerpunkt: Genderforschung)<//font><//font><//font><//font><//font><//font> |
1993/1996 <//font><//font><//font><//font><//font><//font> | Mitarbeit im Antigewaltprogramm der Bundesregierung<//font><//font><//font><//font><//font><//font> |
11.3.1994<//font><//font><//font><//font><//font><//font> | Ernennung unter Berufung in das Beamtenverhältnis auf Lebenszeit zum Professor für “Erziehungswissenschaften mit dem Schwerpunkt Theorie und Methoden der Jugendarbeit, der Randgruppenarbeit und der Gemeinwesenarbeit” am Fachbereich Sozialwesen der Fachhochschule Wiesbaden <//font><//font><//font><//font><//font><//font> |
seit Mai 94<//font><//font><//font><//font><//font><//font> | Mitglied der Redaktion ”Widersprüche: Zeitschrift für sozialistische Politik im Bildungs-, Gesundheits- und Sozialbereich”<//font><//font><//font><//font><//font><//font> |
15.7.97<//font><//font><//font><//font><//font><//font> | Habilitation für das Fach Erziehungswissenschaft und Ernennung zum Privatdozenten am Fachbereich Erziehungswissenschaften der J.W.G. - Universität Frankfurt ("Prolegomena zu einer materialistischen Theorie der Geschlechtlichkeit - Versuch einer Grundlegung für die Pädagogik")<//font><//font><//font><//font><//font><//font> |
Juni 1997 bis | Ausbildung in “Integrativer Körperpsychotherapie” am Zentrum für Integrative Körpertherapie und Humanistische Psychologie<//font><//font><//font><//font><//font><//font> |
Sept. 1998- Sept. 2000<//font><//font><//font><//font><//font><//font> | Prodekan des Fachbereichs Sozialwesen<//font><//font><//font><//font><//font><//font> |
Sept. 2002- Sept. 2005<//font><//font><//font><//font><//font><//font> | Dekan des Fachbereichs Sozialwesen<//font><//font><//font><//font><//font><//font> |
seit März 2005 <//font><//font><//font><//font><//font><//font> | Studiengangsleitung berufsbegleitender konsekutiver Masterstudiengang "Soziale Arbeit" mit den Schwerpunkten "Gemeindepsychiatrie" und "Sozialraumentwicklung"<//font><//font><//font><//font><//font><//font> |
seit Juni 2005 <//font><//font><//font><//font><//font><//font> | Vorstandsmitglied des Forschungsförderzentrums der FH-Wiesbaden, seit Juni 2008 1. Vorsitzender<//font><//font><//font><//font><//font><//font> |
Sept. 2005- Sept. 2007<//font><//font><//font><//font><//font><//font> | Prodekan der Fachbereichs Sozialwesen <//font><//font><//font><//font><//font><//font> |
seit Juni 2008 <//font><//font><//font><//font><//font><//font> | 2. Vorsitzender des ISSAP, zuständig für den Bereich Forschung |
Forschungsprojekte
- Ältere MigrantInnen im Quartier: Stützung und Initiierung von Netzwerken der Selbstorganisation und Selbsthilfe<//span><//span> <//span> (www.amiqus.de)
gefördert durch BMBF in der Förderlinie SILQUA-FH von 2009-2012<//span>
Im Wiesbadener Westend und in Wiesbaden Biebrich sollen mithilfe von Sozialraum-Netzwerk-Tagebüchern, Zukunftswerkstätten und einer repräsentativen aktivierenden Befragung in Kooperation mit dem Wiesbadener Amt für Strategische Steuerung, Stadtforschung und Statistik die Sichtweise der älterer MigrantInnen auf die Probleme und Barrieren einer angemessenen Lebensführung im Alter sowie ihre Vorstellungen darüber, wie ein solches Leben aussehen könnte, und schließlich was für sie in dieser Hinsicht angemessene Unterstützungsangebote wären, erhoben werden. Parallel zur Erhebung sollen konkrete Ansätze der Selbstorganisation und Selbsthilfe der MigrantInnen handlungsforschend begleitet bzw. initiiert werden mit dem Ziel, solche Strukturen jeweils quartiersbezogen zu vernetzen und zwar untereinander als auch im Hinblick auf eine integrierte, koordinierte, regionale Hilfeplanung professioneller wohnortnaher Unterstützungsangebote. Das Projekt kooperiert sehr eng mit dem Einwohner- und Integrationsamt und dem Amt für Strategische Steuerung, Stadtforschung und Statistik der Stadt Wiesbaden, sowie dem Quartiersmanagement im Westend (KUBIS e.V.) und Biebrich (BauHof). - Partizipative Jugendhilfeplanung im Rheingau-Taunus-Kreis
gefördert durch Rheingau-Taunus-Kreis von 2008-2010
Im Rahmen zweier Lehrforschungsprojekte im BA-Studiengang Soziale Arbeit werden in Kooperation mit der Jugendhilfeplanung des RTK-Kreises Lebenswelterkundungen mit verschiedenen Cliquen durchgeführt. Diese finden ihren Niederschlag in medialen Präsentationen, mit denen die Jugendlichen ihre Interessen artikulieren. Daneben werden in einer Art Kombination des Verfahrens der Planungszelle und Zukunftswerkstatt an einzelnen Orten mit Heranwachsenden unterschiedlichster Herkunft und Lebensweise eine konkrete Jugendhilfeplanungen für diese Orte erarbeitet. - Partizipation in ländlichen Regionen Ostdeutschlands
gefördert durch Zentralmitteln der Hochschule RheinMain 2009
Am Beispiel des Dorfes Osthausen der Verwaltungsgemeinschaft Riechheimer Berg sollen die Grenzen und Möglichkeiten von Beteiligungsmodellen im ländlichen strukturarmen Raum in Ostdeutschland unter den Bedingungen des gesellschaftlichen Transformationsprozesses untersucht werden. Im Vordergrund steht die Frage nach den Möglichkeiten der Entwicklung zivilgesellschaftlichen Bewusstseins und Engagements unter den besonderen Bedingungen des Strukturwandels, der demographischen Entwicklung und vor dem Hintergrund des erfahrenen Transformationsprozesses nach 1989. Dazu soll eine auf politisches und zivilgesellschaftliches Engagement ausgerichtete Historiographie der Gemeinde Osthausen von den 50er Jahren bis heute erstellt werden. Zudem soll über das Verfahren soziogenetischer Rekonstrukion das Spektrum an politischen und zivilgesellschaftlichen Orientierungsmustern in der Gemeinde untersucht werden. - Raumbezogene Interessenorientierung unterschiedlicher Bevölkerungsgruppen in peripheren Klein- & Mittelstädten
gefördert aus Zentralmitteln der Hochschule RheinMain 2009
Im Rahmen eines Lehrforschungsprojektes im Masterstudiengang "Soziale Arbeit mit dem Schwerpunkt Sozialraumorientierung / Sozialraumorientierung (MAPS)" wird mit einer Kombination der Patizipationsmethode "Zukunftswerkstatt" und dem wissenschaftlichen Verfahren der "soziogenetischen Rekonstruktion“, wie es im Rahmen der „dokumentarischen Methode“ der Forschungsgruppe um Ralf Bohnsack entwickelt und erprobt wurde, experimentiert, um "raumbezogene Interessenorientierungen" unterschiedlicher Bevölkerungsgruppen in drei verschiedenen Klein- & Mittelstädten der Bundesrepublik empirisch zu rekonstruieren. Von besonderem Interesse sind dabei vor allem Quartiere mit hohen Kennziffern ethnischer Segregation.<//span>
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Veröffentlichungen
Monographien:</font><//font><//font><//u><//u><//span><//span>
Becker, H.; | ”Das ist unser Haus, aber...” |
Becker, H.; | Pfadfinderheim, Teestube, Straßenleben. |
May, M.: <//font><//font> | Provokation Punk. |
AG Evaluation:<//font><//font> | Innovation durch Evaluation: |
May, M.:<//font><//font> | Prolegomena zu einer materialistischen Theorie der Geschlechtlichkeit. |
Bentheim, A.; | Gender Mainstreaming und Jungenarbeit |
May, M.:<//font><//font> | Selbstregulierung: |
May, M.:<//font><//font> | Was in der Sozialen Arbeit zum Problem wird: |
May, M.:<//font><//font> | Aktuelle Theoriediskurse Sozialer Arbeit 2. erweiterte Auflage |
Herausgeberschaften:</font><//font><//font><//u><//u><//span><//span>
May, M.:<//font><//font><//span><//span><//span><//span> | <//font><><//font><//span><//span><//span><//span></>“Männlichkeiten”: | <//font><><//font><//span><//span><//span><//span></>
May, M.:<//font><//font><//span><//span><//span><//span> | <//font><><//font><//span><//span><//span><//span></>“Zur Politischen Produktivität von Gemeinwesenarbeit”: Widersprüche 65/97<//font><//font><//span><//span><//span><//span> | <//font><><//font><//span><//span><//span><//span></>
Hirsch, J.; | <//font><><//font><//span><//span><//span><//span></>“Gesellschaft ohne Klassen? | <//font><><//font><//span><//span><//span><//span></>
May, M.:<//font><//font><//span><//span><//span><//span> | <//font><><//font><//span><//span><//span><//span></>“Multioptionale Männlichkeiten?”: | <//font><><//font><//span><//span><//span><//span></>
Manke, W.; | <//font><><//font><//span><//span><//span><//span></>“Biologisierung des Sozialen?”: | <//font><><//font><//span><//span><//span><//span></>
Manke, W.; | <//font><><//font><//span><//span><//span><//span></>“Transversale Bildung – | <//font><><//font><//span><//span><//span><//span></>
Kessl, F.; | <//font><><//font><//span><//span><//span><//span></>“Zivilgesellschaft von oben - Regulation der Kooperation”: Widersprüche 76/00<//font><//font><//span><//span><//span><//span> | <//font><><//font><//span><//span><//span><//span></>
May, M. gem. mit Gruppe “spacelab”<//font><//font><//span><//span><//span><//span> | <//font><><//font><//span><//span><//span><//span></>“Fragmente städtischen Alltags”: | <//font><><//font><//span><//span><//span><//span></>
Lindenberg, M.; | <//font><><//font><//span><//span><//span><//span></>“Alles im Griff – Prävention als Sozialtechnologie”: | <//font><><//font><//span><//span><//span><//span></>
Kessl, F.; | <//font><><//font><//span><//span><//span><//span></>“Raum–Effekte – | <//font><><//font><//span><//span><//span><//span></>
Kontos, S.; | <//font><><//font><//span><//span><//span><//span></>“Der oder die Sozialstaat? – | <//font><><//font><//span><//span><//span><//span></>
Hamburger, F.; | <//font><><//font><//span><//span><//span><//span></>Gestaltung des Sozialen – eine Herausforderung | <//font><><//font><//span><//span><//span><//span></>
May, M.:<//font><//font><//span><//span><//span><//span> | <//font><><//font><//span><//span><//span><//span></>“Technologien des Selbst”: | <//font><><//font><//span><//span><//span><//span></>
Klausnitzer,J.; | <//font><><//font><//span><//span><//span><//span></>“Zum Umbau von Bildung und Sozialstaat”: | <//font><><//font><//span><//span><//span><//span></>
Adam, H.; | <//font><><//font><//span><//span><//span><//span></>“Genders neue Kleider – | <//font><><//font><//span><//span><//span><//span></>
Kessl, F.; | <//font><><//font><//span><//span><//span><//span></>“Was ist heute kritische Soziale Arbeit?”: | <//font><><//font><//span><//span><//span><//span></>
Kalpaka, Annita; | <//font><><//font><//span><//span><//span><//span></>„Alles schön bunt hier!“ Zur Kritik kulturalistischer Praxen der Differenz | <//font><><//font><//span><//span><//span><//span></>
Alisch, Monika; | <//font><><//font><//span><//span><//span><//span></>Kompetenzen im Sozialraum. Sozialraumentwicklung als transdisziplinäres Projekt. | <//font><><//font><//span><//span><//span><//span></>
May, M.; | <//font><><//font><//span><//span><//span><//span></>Praxisforschung im Sozialraum. Fallstudien in ländlichen und urbanen sozialen Räumen, | <//font><><//font><//span><//span><//span><//span></>
Aufsätze und Buchbeiträge:</font><//font><//font><//u><//u><//span><//span><//span><//span>
Becker, H.; | Cliquen und Raum: |
Becker, H.; | Der Kampf um Raum: |
Becker, H.; | Unterschiedliche Sozialräume von Jugendlichen in ihrer Bedeutung für pädagogisches Handeln. |
Becker, H.; | Jugend in städtischen Räumen. |
May, M.:<//font><//font> | Aneignung von Lebensräumen durch Jugendliche. |
Becker, H.; | Unterschiedliche soziale Milieus von Jugendlichen in ihrer Konstitution von Sozialräumen. |
Becker, H.; | ”Die lungern eh' nur da 'rum” |
Becker, H.; | Jugendraum und Straßenleben - Jugendliche in der Großstadt |
Becker, H.; | Pädagogische Jugendforschung und Heimerziehung. |
May, M.; | Kulturtheoretische Ansätze in der Jugendforschung. |
May, M.:<//font><//font> | Jugend als Artikulation ungleichzeitiger Widersprüche: |
May, M.:<//font><//font> | Offene Jugendarbeit und Selbstorganisation. |
May, M.:<//font><//font> | ”Nazis raus” oder was sonst? |
May, M.:<//font><//font> | Problems of Youth in different urban areas as a task of youth work. |
May, M.; | Jugendliche Subjektivität im Zeichen der Auflösung des traditionell Politischen. |
Becker, H.; | Jugendverbände in der Stadt. |
May, M.:<//font><//font> | ”Wir sind doch keine Alkis!” |
Becker, H; | Selbstorganisation deklassierter Jugendlicher. |
May, M.:<//font><//font> | Gewalt - Aufgabe für die Jugendarbeit. |
May, M.:<//font><//font> | Motivstrukturen von Jugendlichen, die sich an rechtsextremistischen und rassistischen Übergriffen beteiligen. |
May, M.; | Kulturtheoretische Ansätze in der Jugendforschung. |
May, M.:<//font><//font> | Evaluation des Diplomstudiengangs Erziehungswissenschaft in Rheinland-Pfalz. |
Conrads, A.; | Nachdenken über das Geschlechterverhältnis: |
May, M.:<//font><//font> | Gruppe. |
May, M.:<//font><//font> | Motivstrukturen von Jugendlichen, die sich an rechtsextremistischen und fremdenfeindlichen Übergriffen beteiligen: |
May, M.:<//font><//font> | Sozial- und Jugendhilfeplanung im Stadtteil. |
May, M.:<//font><//font> | Interessenorientierungen Jugendlicher in der Provinz: |
May, M.:<//font><//font> | Rambo, Einstein oder was? |
May, M.:<//font><//font> | Soziale Dienstleistungsproduktion und Legitimationsprobleme des Sozialstaates. |
May, M.:<//font><//font> | ”The times, they are a-changing”. Von der Kommunalen Sozialarbeitspolitik zur sozialen Dienstleistungsproduktion: Ein Kommentar zum 9. Jugendbericht der Bundesregierung. |
May, M.:<//font><//font> | Probleme männlicher Identitätsfindung im Jugendalter. |
May, M.:<//font><//font> | Jungenarbeit: Entwicklung, Ansätze, Methoden. |
May, M.:<//font><//font> | Aufsuchende Jugendsozialarbeit. |
May, M.:<//font><//font> | Jungenspezifische Ansätze in der Jugendsozialarbeit. |
May, M.:<//font><//font> | Evaluationserfahrungen und Evaluationsempfehlungen. |
May, M.:<//font><//font> | Konstruktionen von Männlichkeit in unterschiedlichen soziokulturellen Milieus |
Becker, H.; | Zusammenhänge zwischen Arbeitsorientierungen Jugendlicher und ihren soziokulturellen Milieus |
May, M.:<//font><//font> | Wie könnte eine Renaissance der Emanzipationspädagogik aussehen? |
May, M.:<//font><//font> | Braucht Jungenarbeit ein ”Leitbild Männlichkeit”? |
May, M.:<//font><//font> | Selbstbefreiung aus dem Eingebundensein in die patriarchalen Herrschaftsverhältnisse und Solidarität mit den männlichen Opfern. Rezension zu Hans-Joachim Lenz: Spirale der Gewalt. Jungen und Männer als Opfer von Gewalt |
May, M.:<//font><//font> | Politische Bildung und Körper, Bewegung |
May, M.:<//font><//font> | Kritik der Dienstleistungsorientierung in der sozialen Arbeit |
May, M.:<//font><//font> | Für eine Renaissance der Emanzipationspädagogik |
May, M.:<//font><//font> | Gemeinwesenarbeit als Organizing nicht nur von Gegenmacht, sondern auch von Erfahrung und Interessen |
May, M.:<//font><//font> | Projektstudium im Bereich Gemeinwesenarbeit |
May, M.:<//font><//font> | Perspektiven einer ProduzentInnensozialpolitik |
May, M.:<//font><//font> | Partizipation in der Jugendhilfeplanung |
May, M.:<//font><//font> | Politikverständnis und Politikformen von Jungen und Mädchen heute |
May, M.:<//font><//font> | Jungen- und Männerarbeit im sozialpädagogischen Kontext |
May, M.:<//font><//font> | Einmal Sartre vor und zurück und quer. Rezension zu Reinhard Olschanski: Phänomenologie der Mißachtung. Studien zum Intersubjektivitätsdenken Jean-Paul Sartres. |
May, M.:<//font><//font> | Kritische Thesen zur Vernetzung |
May, M.:<//font><//font> | Das Dilemma einer Pädagogik der Erinnerung nach Auschwitz. Rezension zu Manfred Wittmeier: ”Internationale Jugendbegegnungsstätte Ausschwitz: Zur Pädagogik der Erinnerung in der politischen Bildung” und ”Konzeption: Haus des Eigensinns _ Museum der Wahnsinnigen Schönheit Berlin” |
May, M.:<//font><//font> | Die Wiederentdeckung solidarischer Ökonomie in der sozialen Arbeit. Rezension zu Susanne Elsen: ”Gemeinwesenökonomie – eine Antwort auf Arbeitslosigkeit, Armut und soziale Ausgrenzung?” und Tilo Klöck (Hg.): ”Solidarische Ökonomie und Empowerment” |
May, M.:<//font><//font> | Jugendarbeit und Soziale Milieus: Plädoyer für eine neue Emanzipationspädagogik |
May, M.:<//font><//font> | Das Chaos, die Ordnung und das Selbst. |
May, M.:<//font><//font> | Dissoziation oder Integration? |
Kunstreich, T.; | Soziale Arbeit als Bildung des Sozialen und Bildung am Sozialen |
May, M.:<//font><//font> | Body-politics |
Bartjes, H.; | Corporate citizenship – Unternehmen als gute Bürger des Gemeinwesens? |
May, M.:<//font><//font> | Widerstand gegen Assimilation – Jugendliche Migranten und die deutsche Schule |
May, M.:<//font><//font> | Zur politischen Produktivität Sozialer Arbeit |
May, M.:<//font><//font> | Wider den Zynismus einer Luhmannisierung der Theorie Sozialer Arbeit – Eine Antwort auf Albert Scherr |
May, M.:<//font><//font> | Gewalt: Ihre unterschiedlichen Motive und entsprechende Ansätze einer Prävention<//font><//font> In: Fachstelle Prävention (Hg.): Sucht-Gewalt-Anpassung: Jugendbilder – Was leistet Prävention? |
May, M. | Was hilft die Reflexion von Männlichkeit? |
May, M.:<//font><//font> | Sozialraum: |
May, M.:<//font><//font> | Gemeinwesenarbeit |
May, M.:<//font><//font> | Hegemoniale Männlichkeit und Sozialstaat |
May, M.:<//font><//font> | Hat sie nun oder hat sie nicht? |
May, M.:<//font><//font> | Rezension von: Wolfgang Hinte / Maria Lüttringhaus / Dieter Oelschlägel: “Standards und Grundlagen der Gemeinwesenarbeit” |
May, M.:<//font><//font> | Nutzungsansprüche an den öffentlichen Raum. |
May, M.:<//font><//font> | Lebenslagenbezogene Bildung von Jugendlichen |
Kilb, R.; | Lebenslagenbezogene Bildung in der Jugendberufshilfe |
Marlock, G.; | Von der Gestalttherapie zum NLP: |
May, M.:<//font><//font> | Unternehmer seiner selbst |
May, M.:<//font><//font> | Jugend und Swing im Nationalsozialismus |
May, M.:<//font><//font> | Aneignung und menschliche Verwirklichung |
May, M.:<//font><//font> | Transformation der Gesellschaft: |
May, M.:<//font><//font> | Gender Mainstreaming und die Disziplin Soziale Arbeit |
May, M.:<//font><//font> | Versuch einer Entmystifizierung Sozialen Kapitals |
May, M.:<//font><//font> | Gender in der Lehre: |
Kunstreich, T.; | Dialog statt Diagnose |
May, M.:<//font><//font> | Gender Mainstreaming und die Disziplin Sozialer Arbeit |
May, M.:<//font><//font> | Geschlechtliche Codes sozialer und ökonomischer Strukturen: Eine (nicht nur) theoriegeschichtliche Vergewisserung |
Behrens, R.; | Jugend |
May, M.:<//font><//font> | Rechts- und gewaltorientierte Jugendliche |
May, M.:<//font><//font> | Sex, Reflexivität und Video: |
May, M.:<//font><//font> | Was ist Soziale Arbeit? |
May, M.:<//font><//font> | Diskussionsbeitrag Gemeinwesenarbeit |
May, M.:<//font><//font> | Raumaneignung und -erfahrung von Jugendlichen in der Großstadt |
May, M.:<//font><//font> | Woher kommt die Produktivität des Sozialen? |
Kessl, F.; | Aus Anlass des Heftes 100: ein Blick auf einige methodologische und theoretische Widersprüche in der Redaktion |
May, M.:<//font><//font> | Zukunftschancen für Kindern und Jugendlichen in der Stadt: Lebenslagen zwischen Raum- und Zeitstrukturiertheit |
May, M.:<//font><//font> | Sinnliche Selbstreflexivität - zum Arbeitsmodus der Körperpsychotherapie |
May, M.:<//font><//font> | KONEKT: Kompetenzen im Netzwerk aktivieren -Rekonstruktion und Intervention in einem Konzept integrativer Evaluation |
May, M,:<//font><//font> | Jugendberufshilfe - oder der immer wieder neue Versuch, strukturellen und institutionellen Diskriminierungen pädagogisch zu begegnen |
May, M.:<//font><//font> | Zur (Re-)Produktion sozialer Differenzen auf der Ebene von Kultur und Geschlecht. Grundpfeiler eines theoretischen Bezugrahmens. |
May, M.:<//font><//font> | Marcuse und die „Natur“ der Gesellschaft: Kritik und Kritik der Kritik aus selbstregulationstheoretischer Perspektive |
May, M.:<//font><//font> | Sinnliche Selbstreflexivität - Zum Arbeitsmodus der Körperpsychotherapie. Über Gustl Marlock und Halko Weiss: Handbuch der Körperpsychotherapie. Stuttgart / New York 2006 |
May, Susanne, | Pädagogik als Subjekt-Subjekt-Dialektik denken. |
May, M.:<//font><//font> | Blicke auf die Geschlechterverhältnisse in der Soziale Arbeit: Über Margherita Zander/Luise Hartwig/Irma Jansen (Hg.): <//font><//font>Geschlecht Nebensache? Zur Aktualität einer Gender-Perspektive in der Sozialen Arbeit. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden 2006 |
May, M.:<//font><//font> | Rezension Peter Geißler / Günter Heisterkamp (Hg.): Psychoanalyse der Lebensbewegungen. Zum körperlichen Geschehen in der psychoanalytischen Therapie. Ein Lehrbuch. Wien / New York 2007 |
Kontos, Silvia; | Hegemoniale Männlichkeit und männlicher Habitus: |
May, M.:<//font><//font> | Studenten, hegemoniale Männlichkeit und Soziale Arbeit: Ergebnisse eines Lehrforschungsprojektes |
May, M.:<//font><//font> | Friedrich Engels: „Die Lage der arbeitenden Klasse in England“ |
Alisch, Monika; | Kompetenzprofil Sozialraumentwicklung und Sozialraumorganisation. |
May, M.:<//font><//font> | Begriffsgeschichtliche Überlegungen zu Gemeinwesen und Sozialraum. |
May, M.:<//font><//font> | Sozialraumbezüge Sozialer Arbeit. |
Alisch, Monika; | Praxis forschende Annäherung an den Sozialen Raum. In: May, Michael / Alisch, Monika (Hg.): Praxisforschung im Sozialraum. Fallstudien in ländlichen und urbanen sozialen Räumen, Bd. 2 Reihe Beiträge zur Sozialraumforschung. Opladen & Farmington Hills 2008, S. 7-20<//font><//font> |
May, M.:<//font><//font> | Partizipative Projektentwicklung im Sozialraum. |
May, M.:<//font><//font> | Die Handlungsforschung ist tot – Es lebe die Handlungsforschung. |
May, M.:<//font><//font> | Das Projekt einer kritischen Theorie Sozialer Arbeit – ein Zombi? In: Mührel, Eric / Birgmeier, Bernd (Hg.): Theorien der Sozialpädagogik – Ein Theoriedilemma. Wiesbaden 2009, S. 165-184<//font><//font> |
May, M.:<//font><//font> | Evaluationsforschung. In: Miethe, Ingrid / Bock, Karin (Hg.): Handbuch qualitative Methoden in der Sozialen Arbeit“. Opladen & Farmington Hills. Im Erscheinen begriffen<//font><//font> |
May, M.:<//font><//font> | Hegemoniale Männlichkeit. In: Böllert, Karin / Oelkers (Hg.): Frauenpolitik in Familienhand: Neue Verhältnisse in Konkurrenz, Autonomie oder Kooperation. Wiesbaden. Im Erscheinen begriffen<//font><//font> |
Maurer, S.; | Gender und Genderforschung. In: Otto, Hans-Uwe / Thiersch, Hans / Böllert, Karin / Flösser, Gaby / Füssenhäuser, Cornelia / Grunwald, Klaus: Handbuch Sozialarbeit /Sozialpädagogik. Neuwied / Kriftel. Im Erscheinen begriffen<//font><//font> |
Kunstreich, T.;<//font><//font> May, M.:<//font><//font> | Methoden, sozialraumbezogene. In: Otto, Hans-Uwe / Thiersch, Hans / Böllert, Karin / Flösser, Gaby / Füssenhäuser, Cornelia / Grunwald, Klaus: Handbuch Sozialarbeit /Sozialpädagogik. Neuwied / Kriftel. Im Erscheinen begriffen<//font><//font> |
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Veröffentlichungen im Rahmen der ”Materialien des Institutes für Jugendforschung und Jugendkultur e.V.”:</font><//font><//font><//u><//u><//span><//span>
Arbeitsgruppe Jugendforschung | Zur Bedeutung des Handlungsraums von Jugendlichen als Teil ihrer Lebenswelt. - Untersuchungen in einer Neubausiedlung. Zwischenbericht. |
Arbeitsgruppe Jugendforschung | Zur Bedeutung des Handlungsraums von Jugendlichen als Teil ihrer Lebenswelt. - Eine regionale Fallstudie. 2. Zwischenbericht. |
Arbeitsgruppe Jugendforschung | Fragebogenerhebung zur Konstituierung von Sozialräumen Jugendlicher in Schwalbach/Taunus und Berlin Falkenhagener Feld. |
May, M.; | Aus Treffpunkten werden Lebenswelten. - <//span><//span>Untersuchungen zur Sozialraumkonstitution italienischer Jugendlicher. Eine regionale Fallstudie. Frankfurt 1985<//font><//font> |
May, M.:<//font><//font> | Sozialökologische Forschungsperspektive und pädagogische Jugendforschung. - Zur Bedeutung sozialräumlicher Kategorien bei der Untersuchung jugendlicher Lebenszusammenhänge. |
May, M.:<//font><//font> | Lebenswelterkundungen mit Jugendlichen - Leitfaden für die Jugendgruppenarbeit. |
May, M.:<//font><//font> | Jugendliche und Jugendarbeit in Nied - Eine Dokumentation des Modellprojektes ”Jugend in der Großstadt - Jugendarbeit als integrierte Stadtteilarbeit”. |
May, M.:<//font><//font> | ”Wir wollen uns nicht vorschreiben lassen, was wir wie zu tun haben” - Erfahrungen mit dem pädagogischen Versuch, Selbstorganisationsansätze deklassierter Jugendlicher zu unterstützen. |
May, M:<//font><//font> | Arbeitsorientierungen Jugendlicher - Kritische Aufarbeitung des Forschungsstandes und empirische Forschungsperspektive. |
Weitere Berichte:</font><//font><//font><//u><//u><//span><//span>
May, M.:<//font><//font> | Evaluation des Diplomstudiengangs Erziehungswissenschaft an der Universität Koblenz. |
Jugendamt der Stadt Koblenz (Hg.): | Kommunaler Jugendplan. <//font><//font> |
Hochtaunuskreis: | Jugendhilfeplanung Hochtaunuskreis: |
May, M.; | Evaluation der sozialpädagogischen Arbeit im Programm zur Eingliederung in die Berufs- und Arbeitswelt (EIBE) an den Beruflichen Schulen Untertaunus |